在素质教育背景下，教师的教书育人工作应深入开展，同时教师需要重新对自己定位，提高综合素质，全面开展教学活动。初中化学教学中，教师不仅要注重知识与技能教学，还要培养学生微观与宏观的学习思维，提高学生学习能力。初中阶段培养学生宏观辨识与微观探析是最基本的教学任务，可以有效培养学生的化学核心素养。本文将以初中人教版化学教材为例，基于“宏观辨识与微观探析”，探究初中化学教学策略，希望提高学生的化学学习成效，提升学生的化学核心素养。
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