为此远程教育课程体系竞争力评价要素存在方式不同,基本上都处在不同层次和不同维度之中,所以,本文从课程体系的发展水平、课程体系的人力贡献、课程体系的经济贡献以及课程体系的知识创新贡献四个层面,并基于层次分析法和遵循指标数据的可获取性、国际可比性以及敏感性的原则,探讨远程教育课程体系竞争力评价指标体系,并基于此,构建出远程教育课程体系竞争力评价模型。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
