提问之难,行思所向

作者：郭影强

来源：中国信息技术教育, 2022, (06): 11.

<正>关于提问，在课堂上有时候会遇到这样的场面：当老师问学生有什么问题要问的时候，学生一片沉默，或者提出的问题和当前的学习主题相距甚远。为什么呢？原因之一在于，提问既可能是低阶的，也可能是高阶的。对提问的反思，需要进行结构化的观察和思考。例如，技术课有一个常见的现象，学生很喜欢动手活动，而经常疏于动手之后的概念总结和认知提升；喜欢使用网络搜索信息，但对搜索方式的提炼和总结未必有兴趣；喜欢编写程序，但对提升程序的质量未必愿意深入思考。