模因理论对汉语作为第二语言的教学具有指导作用,语言教学就是通过模因同化、记忆、表达和传播的过程来实现语言的输入、内化、输出和传播。在语音、语气和文化的教学中采用模仿的教学方法帮助学生同化、记忆、表达、传播语言模因,有助于学生更好地学习汉语。
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