从数学教育心理学角度分析、解决“平行线的判定与性质”的错因

作者：刘西燕; 张桂芳; 邹琳

来源：新课程导学, 2020, (23): 27-28.

• 数学教育心理学
• 平行线的判定与性质
• 思维定式

本文主要针对2019年7月南宁二中学区七年级期末联考第23题平行线的判定与性质学生出现的错误,结合学生心理发展规律,从迁移、思维定式等角度分析学生出错的原因,寻找克服的方法,期望对将来的课堂教学有所帮助。

• 单位
  南宁师范大学