小学数学教学应引领学生深度思考

作者：兰荣富

来源：小学教学设计, 2022, (17): 69-70.

<正>一、提供亲身体验，让思考更有根小学数学教学中，建构体验学习模式，学生能更好地从现象看到事物的本质，增强教学效果，达到深度理解的学习目标。如，教学《长方体的认识》，组织学生小组内动手操作，讨论交流哪一号的材料可以搭出长方体框架？