当前小学语文作文教学中存在的几点问题,如学生作文如同"流水账",严重缺少真实情感的融合,写作材料的匮乏以及想象力缺失等,都将导致高年级学生语文写作落了下风的问题,以致教师误以为作文教学没有了出路。基于此,本文展开了一些针对性的教学分析,希望可以将读写结合的教学方法融入到语文作文启发和引导中,从而丰富学生的阅读感知,积累丰富写作材料,学习多样表达方法,提高作文教学的整体质量。
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