小学美术课堂融合多学科的策略研究——以“海洋神兽”一课为例

作者：杨雅杰

来源：小学教学研究, 2021, (13): 66-67.

• 融合教学
• 思维拓展
• 美术课堂
• 策略研究

小学美术这门学科具有较强的实践性和艺术性,与多门学科有着密切的联系。教师在教学实践中要以教研团队互助为依托,融合统整探究,把促进学生的思维发展和提升知识迁移能力作为主要教学创新手段,达到优质的教学效果,形成教学策略。