初中数学教材的处理艺术

作者：陆光菊

来源：课程教材教学研究(中教研究), 2018, Z5: 36-38.

<正>教材是教师进行教学的依据,是课堂教学最根本、最主要的组成部分,也是完成教学任务、目标的主要依附体。教材作为教学内容的主要表现形式,又是静态的东西,要把它灵活地运用到实际教学情境中,对教材进行加工和处理,使之更适合于具体的教学活动。处理教材是教学活动成败的关键,同时处理教材也是一种艺术,它要求教师充分理解和把握新课程标准,掌握课堂教学内容的构成,明确教学目标,领会教材编写意图,找准教材处理的着力点,从而提高教材效应,进