随着知识经济的到来以及科学信息技术的快速发展,传统高校体育教学理论和实践已经表现出与当前人才培养要求不相一致的矛盾特征。交往教学理论作为对交往哲学等现代社会科学知识的主动回应,是在批判继承原有教学论成果基础上形成的一种新教学主张。交往教学理论注重师生关系的调整,体现了新的教学实践经验,要求以教学语言为中介实现师生互动、共享与共创。文章以交往教学理论为基础,重点研究了交往教学理论对于高校体育教育教学的指导意义,以及在高校体育教学中构建教学交往的策略。
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