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摘要
校本研训是促进教师专业成长的主渠道,学校应予以重视。校本研训要走向高效,基于主题和系统推进已成为大家的共识。这其中,如何激发参训者的主体意识是关键。简言之,就是要让研训主题更"规整"、过程更深化、内容更创新,不断提升参训教师的内驱力,使其可持续地"卷入式"参与到学校培训活动中,从而推动"培训力"向"生产力(教育教学力)"的转化,学校由此也可以逐步形成校本研训的长效运作机制,推动优良的教师成长文化的形成。
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单位浙江外国语学院
