语文学习要以感性为基础，但更需要理性的推动。《义务教育语文课程标准（2022年版）》将语文核心素养划分为“文化自信”“语言运用”“思维发展”和“审美体验”。其中，“思维发展”是新课标所倡导的“发展型任务群”的一部分，还设立了“思辨性阅读和创意表达”的专题任务群。鉴于此，本文提出在语文教学中，教师可以通过整合内外资源，激活学生高阶思维的意识；以活动的创设为学生搭建思辨的平台；基于多元对比帮助学生形成高阶思维的品质。
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