当下美术课堂对学生缺乏吸引力,大多数教师按部就班,按照教材开展,鲜少延伸,导致学生在课堂上缺乏兴趣,影响学科素养提升。对于这一问题,就可引入民俗资源,将其整理后创新运用到美术教学中,以激发学生兴趣,提升学习审美能力,与此同时弘扬传统文化,有效提高学生民俗自豪感。本文将从对比教学、精选作品以及活动实践三方面具体阐述民俗资源在高中美术教学中的运用。
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