让学生习作有据可依、有感而发——基于小学生心理特征的中年级课堂习作教学

作者：林珍梅

来源：课外语文, 2019, (30): 50-51.

• 习作
• 模特
• 身临其境

如何让中年级的学生在习作时有据可依、有感而发,写作之中不胡编乱造、杂乱无章,这个问题一直都在困扰着许多语文老师。本文从人物观察习作教学和景物观察写作教学两个方面为例,探究模特及课堂情境设置对学生写作能力的培养方方面面的作用。