在最新苏教版的小学信息技术教材中,每完成一类操作或一种软件的教学都会安排一次主题活动作为这个单元的总结,但在实践教学中笔者发现这类活动的教学效率并不是很高,故而想到引入思维导图这一学习工具。本文以在四年级主题活动中应用思维导图为例,分别从教师的教和学生的学两方面介绍了应用策略,以期对其他主题活动的教学提供参考。通过实践研究,笔者发现借助于思维导图的主题活动不仅助力教师更好地教,提高教学效率,更有助于学生的学真正发生,最终提升学生信息素养。
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