<正>“作业”是课堂教学的延伸，是检测课堂学习效果的重要手段，也是对学生知识与技能的巩固。作业设计不仅要考虑作业内容的选择、数量与难易程度，还要考虑作业形式、形式要多样、要符合学生的年龄特点。五年级上册语文课程以“学习单”为载体，围绕单元主题，对本学期学习内容进行梳理和整合，设计出符合学生认知水平、符合学段特点、具有语文味、符合学情的单元作业。本学期教学结束后，学生通过“学习单”梳理本学期所学知识，并进行总结归纳。一、积累与运用
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