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摘要
虚拟仿真实验实训教学是“智能+教育”，是未来新的教育形态。研究选取CNKI2002—2022年核心期刊的目标文献1105篇，运用文献计量学及知识图谱研究方法对关键词等主要指标进行整理，揭示出目前我国虚拟仿真实验实训教学年发文量持续稳定增加，核心作者群已初步形成，但研究团队较少、作者合作关系微弱且研究机构多为理工科背景，研究内容主要集中在其资源建设、管理及具体案例的应用等方面。未来可更多地关注虚拟仿真技术的跨专业融合、技术前沿及共享应用等方面。
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单位江苏经贸职业技术学院
