初探小学数学学段差异与小组合作学习

作者：史积银

来源：天津教育, 2021, (11): 110-112.

• 小学数学
• 学段差异
• 小组合作
• 学习能力

新的数学教学课程标准明确规定,小学生学习数学知识,不能够单纯地依赖记忆来完成学习任务,必须经过动手实践活动、自主探索活动、合作交流活动等方式,获取数学知识。那么在这个思想理念的指导下,小学数学老师就应该在课堂上,科学合理地运用小组合作学习的方法,实践活动的教学方法,提高课堂教学的效率。