采用文献资料法,依据教学既是一门艺术又是一门科学的原理和体育教学语言在实践中的运用效果等,用“好、中、差”三分法把体育教学语言划分为生硬型、平缓型、技艺型。着重对具有体育学科特色的技艺型体育教学语言的“五性”:精炼性、准确性、直观性、鼓励性与感染性,针对性特征及运用进行论述。
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