中学生物学教学中存在观念陈旧、模式单一的“灌输式”“一言堂”教育,不利于学生的个体发展和思维创新。体验式教学始终置学生于情境之中,以感知为“触角”,在学习主体与认知客体之间搭建体验“通道”,从感知到知识的内化、生成和发展,优化个体的知识结构,培养科学探究能力及正确的价值观。从体验式教学法的优势特征谈起,剖析体验式教学法应用于生物学教学的具体策略,促进学生个体的发展和能力的提升。
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