高职院校大学语文课程承担着以文化人的职能,目前存在地位边缘化、内容体系建设失范、教师队伍建设滞后、与职业教育融合不深等问题。高职院校提高大学语文课程建设质量,应坚持"科学定位、规划引领"并赋予应有地位,构建"语文本位、多元一体"课程内容体系,打造"身份明晰、专兼结合"高素质教师队伍,探索"双向交叉、深度融合"教学新模式。
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