浅谈如何让小学数学课更有深度、高度和厚度

作者：林静

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2019, (13): 16.

• 思维深度
• 价值高度
• 课堂厚度

随着教学改革的不断深入,对数学课堂的要求也越来越严格。小学生的数学课堂变得越来越自由,越来越灵活,作为一名数学老师,我们也应该多学习,多思考。一堂有深度、有高度、有厚度的数学课能促使学生深度理解知识核心内涵和数学知识、感悟数学思想、提升学科能力。下面就是我结合自己的教学经验和张校长的指导意见,对"如何让小学数学课更有深度,有高度,有厚度",这一问题进行的数学思考。