“农业区位因素”问题式教学设计

作者：姜莉

来源：地理教学, 2020, (14): 12-14.

• 问题式教学
• 农业区位
• 农业区位因素
• 地理核心素养

随着新课标的颁布,问题式教学越来越受到重视。本文创设了"傅小丰的玫瑰花产业该如何转型发展"这一真实问题情境,通过发现问题、分析问题、提出对策、检验假设等环节还原生活中问题解决的全过程,使得学生在解决问题的过程中自主建构农业区位因素的相关知识,进而提升学生的问题解决能力与地理核心素养。

• 单位
  华东师范大学