数学史体现了数学对人类文明发展的作用，对学生形成正确的数学观亦有重要的作用。近年来，越来越多的高考数学试题通过渗透数学史的方式来考查学生的必备知识和关键能力。以2018—2022年高考数学试题为样本，从地区与题号、题型、背景、呈现方式、知识点分布、核心素养等角度进行分析，得出高中数学教学要通过数学史及生活中的数学来渗透数学文化，以高考试题作为导向结合数学文化知识，从而提升学生的数学核心素养的结论与启示。
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