西欧中世纪晚期社会的动荡激发了新的教育思想,新出现的改革思想者及实践者提出了不同于旧有传统教育体制下的教育理念,更加注重世俗社会知识的教授,教育涵盖领域也日益下探至社会底层,年龄要求达到儿童学龄阶段义务教育的观念出现。教育主导者扩大至"教学三角"(国家、教会与家庭)。改革者既要求打破旧的教会传统,又无法完全脱离神学教育,但至少新的教育理念在德国的实践为教育转型提供了坚实的基础与有效的探索。
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