初中语文课堂教学基本标准逆向认知

作者：苏夏旺

来源：语文教学通讯, 2018, (05): 38-39.

• 课堂教学
• 基本标准
• 逆向认知
• 不可取

针对初中语文课堂教学中存在的问题,逆向提出十个"不可取"的基本标准,既有宏观上的表现,也有微观上的内容,涉及不同课型、不同课例、不同对象、不同情境,意在提醒一线教师要尽可能发现自己的不足,走出误区,勇于突破,营造崭新的课堂教学环境,提高课堂教学效率。