数学作为一门科学性和实践性均比较强的课程，要求数学教师在教学过程中秉持培养学生良好逻辑思维的原则，对当下数学课堂的内容、结构及教学措施不断加以优化。在数学课堂上创设多元情境，能够让学生的数学思维清晰而严谨，也能够让其在兴趣的支撑下，规范完成对相关数学问题和知识的深入剖析，形成良好的逻辑思维。文章主要围绕情境教学法给数学课堂带来的积极影响加以分析，然后从故事、问题、动画、游戏、探究、生活、反思几个层面着手，就情境教学法的具体实践运用进行了有益的探讨，以期丰富小学数学课堂。
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