随着新课程改革在初中语文教学中的逐渐深入推进,从教师到学生对于核心素养的培养都形成了非常大的重视。而这其中最重要的能力培养之一——思维能力,也越来越引导初中语文教师不断地转变自身落后的教学理念,围绕着学生去开展更加符合他们自身个性的教学活动,让他们的主体地位在得到尊重的同时,充分调动他们的思维能力进行提高。而采取怎样的方法才能使学生发展为社会真正需要的人才,使他们的思维能力达到合格的标准,依旧需要不断地进行教学经验总结。
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