走进生活 快乐识字——小学低年级生活化识字教学初探

作者：史乐茜

来源：学周刊, 2022, (20): 143-145.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.20.048

• 小学语文
• 低年级
• 生活化
• 识字教学
• 策略

在当前的语文课程改革过程中，提倡把语文教学和实际生活联系在一起，让语文教学活动回归生活，这样小学生既可以深刻、全面掌握汉字知识，还能够增强良好的识字学习体验，形成科学的学习态度，从而在现实生活中提炼素材，提升语文学科核心素养。同样，在小学识字教育活动中，教师要渗透生活教育理念，让小学生在识字教学活动中积累更多的感性经验、生活常识，掌握更多的学习技能、方法。本文主要是围绕小学低年级生活化识字教学展开分析，希望为提高识字教学活动的有效性提供参考。