社会劳动教育环境已发生翻天覆地的变化，以往的小学劳动教育教学模式的局限性逐渐显露，小学劳动教育创新发展模式亟待探索。开展小学劳动教育是丰富学生实践经验的必然选择，也是促进学生全面发展的本质要求，还是培育学生创新创造能力的重要途径。文章以小学生为研究对象，详细梳理了小学开展劳动教育的价值意蕴，并从强化学校劳动教育的主导作用、重视家庭劳动教育的基础作用、发挥社会劳动教育的协同作用三个维度提出了小学劳动教育的实践路径，以期为从事劳动教育的小学教师提供借鉴与参考。
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