指向核心素养培养的高中地理教学目标设计策略

作者：郭芳英

来源：地理教学, 2018, (12): 20-42.

• 地理核心素养
• 地理教学目标
• 目标设计

课堂教学目标能否从"三维目标"向"核心素养"转型升级,设计基于核心素养培养的教学目标是关键。因此,教师不仅要理解教学目标蕴含的价值、清醒认识教学目标设计存在的问题,还要探究以学科核心素养为指向的教学目标设计路径。课堂教学目标设计是否精准与科学,将直接影响本次课程改革及教学改革的"成色"。