指向核心素养的教材内容教学化处理策略

作者：杨建均

来源：中学生物教学, 2022, (29): 33-34.

• 核心素养
• 教材内容
• 教学化处理
• 策略

教材内容教学化处理,可以充分发挥其育人价值,实现教育、教学功能最大化,使学科核心素养的发展得到充分有效的落实。结合实例详细阐述教材教学化处理策略:合理挖掘、厘清知识的来龙去脉,介入真实情境、构建知识网络等。