<正>新课程理念下的数学课堂,学生独立尝试、小组合作探究交流、操作实验、课堂作业等体现"以学生为主体"的学习活动占的比例较多,至少占一节课的一半时间甚至更多,在这些体现学生主体性的学习活动时间里,教师主要的教学行为就是课堂巡视.由此可见,数学课堂离不开课堂巡视,课堂巡视这种司空见惯的教学组织方式,在新课程背景下的数学课堂显得尤为重要,课堂巡视是否有效,将影响到这节课的教学效果.在课堂观察中发现,流于形式、低效的课堂巡视