初中《道德与法治》试题设计“三性”探讨

作者：黄俊琦

来源：新课程研究(上旬刊), 2018, (12): 52-53.

• 初中
• 思想品德
• 试题
• 导向性
• 生活性
• 开放性

初中《道德与法治》适应新时代中国经济社会的发展转型,通过价值观引领、生活化取材、开放性设计架构了完整的课程体系,并且在道德与法治教育中特别强调学习的过程性和实践性。作为课程教育教学质量监测的评价试卷试题,应着眼于发挥"导向性"的作用,传递德育正能量,促进学生思想品德的形成与发展。具体来说,初中《道德与法治》试题设计应紧扣时政热点,担当德育使命,体现导向性;坚持以生为本,注重回归生活,体现生活性;关注核心素养,凸显能力立意,体现开放性。文章以2018年泉州市各地中考模拟卷为例,探讨初中《道德与法治》试题设计的"三性"。