数学启蒙教育的偏与正：基于和人教育理论的思考

作者：李方红

来源：长春教育学院学报, 2022, 38(01): 32-39.

• 数学启蒙教育
• 和人教育理论
• 偏与正

孩子成长没有彩排，数学启蒙不可走偏。玩游戏培养兴趣、自然式放养教育、兴趣班越早越好、启蒙教育就是教计算等以偏概全、流于表面、不明规律的认知偏向亟待归正。基于和人教育核心理念——和乎人性、和而不同、和美生活的教育生态视野，学科育人、身心发展、人力培养、学科发展的规律与本质是归正的逻辑。具体包括价值论——助力学生和美生活；实践观——实现儿童更好成长；方法论——优化学生生长基因；本体论——夯实数学发展基础等。