汉语发展性阅读障碍是国内汉语言环境中儿童学习研究的重要课题，对其进行研究有助于了解其内在机制以促进有效干预和儿童成长发展。梳理近40年汉语发展性阅读障碍相关研究发现，相关理论模型包括语音加工缺陷理论、正字法加工缺陷理论和视觉空间注意缺陷理论；目前国内干预策略主要有语音意识、语素意识、阅读流畅性和正字法加工的干预策略。在未来研究中，可以从细化研究领域、拓展研究对象及创新干预策略等方面入手。
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