绘本阅读是一种独特的与学生思维相关的阅读过程,但现实教学中对此关注不够,只是浮于表面的浅层阅读。文章以绘本"图画"为切入口,运用有效猜读、细节品读、具象对比和留白填补策略引导学生走入"画里"深度阅读绘本,由此驱动学生的推理思维、思辨思维、比较思维和想象思维,从而走出"画外"构建独特的思维方式。在走入画里走出画外的过程中有效提升学生的思维品质,形成个性化、自主化和多元化的阅读常态。
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