启发式教学法联合CBL学习模式在提高中医皮肤科临床教学质量中的作用

作者：任金平

来源：中医药管理杂志, 2022, 30(22): 107-109.

DOI：10.16690/j.cnki.1007-9203.2022.22.034

• 启发式教学法
• CBL学习模式
• 理论成绩
• 病例分析能力
• 综合能力培养

目的：探究启发式教学法联合CBL学习模式在提高中医皮肤科临床教学质量中的作用。方法：选择2020—2021年医院中医皮肤科的90名规培医生为研究对象，分为对照组和观察组，每组45名。对照组采用传统教学模式，观察组采用启发式教学联合案例教学法(CBL)学习模式，比较两组规培医生理论成绩、病例分析能力、综合能力培养情况及对教学模式的学习兴趣方面的满意度。结果：教学后，观察组规培医生主观题成绩、客观题成绩、实际病例的诊断能力、制定治疗方案能力、自学能力、思维能力、分析及解决问题能力、团队合作能力、沟通能力评分均显著优于对照组。观察组规培医生的学习兴趣方面的满意度也显著优于对照组。结论：启发式教学法联合CBL学习模式在中医皮肤科临床教学中，明显提高了规培医生的理论成绩、案例分析能力、综合能力以及满意度。

• 单位
  杭州市中医院