Sem inar教学法在高职健康评估讲习课中的应用

作者：王亚鹏; 唐丽; 夏继凤; 吴惠萍

来源：卫生职业教育, 2020, 38(15): 56-58.

• Seminar教学法
• 健康评估
• 评判性思维能力

目的探讨Seminar教学法在健康评估讲习课中的应用效果。方法采用随机数字表法将2018级高职护理5班50名学生分为对照组(25名)与试验组(25名),对照组采用传统教学法(讲授法),试验组采用Seminar教学法。教学前后比较两组评判性思维能力量表得分情况,教学后通过问卷调查了解学生对Seminar教学法的评价。结果教学前两组评判性思维能力量表得分没有显著性差异(P>0.05),教学后试验组得分显著高于对照组(P<0.05),学生对Seminar教学法的评价较好。结论 Seminar教学法能够有效提高学生评判性思维能力和学习效果,值得推广。

• 单位
  宁夏医科大学