<正>1 引言所谓核心素养，实质上是立足于学生的整体发展，从情感、知识和能力等角度出发，提出新的教育要求和教育观念.新时期，在高中阶段数学科目教学中，教师要深入挖掘数学核心素养要求，并探讨数学科目的实际教育价值，以达成推动高中生全面发展的育人目标.基于此，在实际教学阶段，教师要构建有效方案，强化学生建模意识，提升学生建模能力.本项研究即对此加以分析和探究，旨在为后续相关教学活动提供经验.长期以来，在我国高中阶段的教育体系中，
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