学习情境下的心流体验

作者：王舒; 殷悦; 王婷; 罗俊龙

来源：教育生物学杂志, 2021, 9(01): 59-64.

DOI：10.3969/j.issn.2095-4301.2021.01.012

• 学习情境
• 心流
• 引发方式
• 测量方式
• 表现

以学习游戏为基础的教学设计是引发心流最常见的途径,它决定了学习游戏心流的定义、测量方式及其与表现的关系,但此引发方式存在一定弊端。基于认知负荷组织的教学设计能让个体专注于学习内容,同时还可能引发心流体验。未来研究应借助基于认知负荷组织的教学设计,深入探讨心流与表现的关系。

• 单位
  教育学院; 华东师范大学; 上海师范大学