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摘要
基于MOOC学习质量立体模型,设计了《基于用户体验视角:MOOC学习质量调查问卷》,分析影响高中生MOOC学习质量的因素。通过分析数据发现,学习支持质量、学习期望质量、学习交互质量、学习感知质量及学习内容质量共同影响高中生MOOC学习质量,而且学习交互质量对高中生MOOC学习质量的影响最大。此外,数据分析发现,高中生MOOC学习质量在学习时间长短、学习课程数目多少、兴趣程度、性别4个方面存在显著性差异。因此,提升高中生MOOC学习质量,需要优化MOOC学习的精力投入、提升MOOC学习的趣味性,也需要完善MOOC学习的交互功能、加大利用MOOC学习大数据分析,还需要提高教师的MOOC教育理念、加快教学方式的改革步伐。
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