在多重对话中走向深入

作者：陈炎

来源：中学语文教学参考, 2021, (23): 72-74.

• 语文阅读
• 多元解读
• 多重对话

文本解读一直是语文阅读教学的核心,《义务教育语文课程标准(2011年版)》对于语文阅读教学有了深入详细的诠释,其中"多元解读"与"多重解读"是紧密联系的两大亮点。在阅读教学中,教师应引导学生对文本进行多元解读,在读者和作品之间建立一种具备张力的"对话"关系,构建教师、学生、文本、编者之间"多重对话"的阅读情境,将其作为实施阅读教学的基本途径,实现作品意义的生成和理解。