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摘要
目的：探索3D打印技术辅助教学在乡村医生规范化培训中的应用效果。方法：将2018年于我院接受规范化培训的第10期乡村医师随机分为试验组与对照组，每组25名学员，试验组实施3D打印辅助的基于案例教学模式教学，对照组实施常规的基于案例教学模式教学，学习结束后考核两组学员的理论和技能成绩，发放调查问卷进行学员自我认知能力及教学满意度评估。结果：试验组学员的理论和技能考核成绩高于对照组学员，有统计学差异(P<0.05);在学员自我认知能力和教学满意度方面，试验组学员的评分高于对照组，有统计学差异(P<0.05)。结论：3D打印技术辅助教学可以提高乡村医生的教学成绩和教学满意度，是对乡村医师培训教育的成功探索。
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