基于微课的初中数学课堂导入研究

作者：张梅

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2020, (14): 43.

• 微课
• 初中数学课堂
• 导入

随着新课改的不断推进,教师在进行初中数学课堂教学时,应注意尊重学生的主体地位,将学生看成是教学时的主体,改变传统的教学方式,发挥学生的主观能动性。为了保证学生的课堂学习质量,教师应注意调动学生的学习兴趣,利用微课做好课堂导入,提高初中数学的课堂教学效率。