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摘要
移动互联时代，信息技术和课堂教学的结合既是国家信息化发展的必然要求，也是教育改革发展的必由之路。本文使用文献研究、问卷调查、统计分析和深度访谈方法，并借助数据分析工具SPSS23.0探究了信息化教学意识、实践能力、设计能力以及研究能力对课堂教学质量的影响作用，旨在以科学的数据为依托验证课堂教学质量的影响因素，结果表明信息化教学意识、实践能力、设计能力以及研究能力正向作用于课堂教学质量。本文依据数据支持和分析，提出相关建议，为学校提高教育教学质量、推进数字化校园建设提供一个有价值的参考。
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