新高考背景下，对学生史料探究能力提出了更高的要求，教师需要充分挖掘和利用各类史料资源，提高学生学习主动性，同时培养学生对史料的理解、辨析和应用能力，开阔学生的历史学习视野，从而丰富学生的历史思维，促进其历史素养的提升。文章基于此，对历史史料的分类、教学现状进行详细的分析，并结合培养学生史料探究能力的意义，提出几项相关的培养策略，旨在通过史料应用为历史课堂注入更多趣味化的元素，丰富学生的学习体验，培养学生的历史探究能力，以此促进历史教学深度改革，让史料成为教师教学和学生学习的有力帮手。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
