新工科研究生“数据挖掘”课教学改革探索

作者：孟凡奇; 孙昊晨; 王敬东

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2021, (04): 54-55.

• 新工科建设
• 大数据
• 数据挖掘
• 教学改革

"新工科"是教育部为应对大数据时代工程教育面临的新机遇、新挑战而提出的,是"卓越工程师教育培养计划"的2.0版。为了使研究生培养契合大数据时代的人才需求,文章以"数据挖掘"课为例,依据新工科建设指导思想,分析现有教学环节中存在的不足,提出"结合行业背景、采用混合教学、注重案例演练、提高实践能力"的教学改革思路,确立"评价—讲解—演示—练习"四步循环的课内外混合教学模式。该模式符合东北电力大学的电力特色及生源质量情况,使学生的学习兴趣与实践能力得到显著增强,也为其他院校开展研究生新工科建设教学改革提供了参考。

• 单位
  东北电力大学