运用多种评价方式提升学生习作能力

作者：吴振华

来源：北京教育(德育), 2020, (09): 84-85.

<正>作文教学是语文教学的重要组成部分,也是语文教学中的薄弱环节。在实践中,我通过教师赏批、学生自评、多元展示,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,取得了明显的效果。1.教师赏批,在激励中获得动力所谓"赏批",就是教师用欣赏的眼光和激励性语言对学生的作文进行指导,让每个学生都能看到自己在写作方面的进步。"赏批"并非只是一味表扬学生的优点,对学生作文中存在的问题,也应坚持鼓励性原则委婉地指出,使"忠言"也能"顺耳"。特别是对学困生,教师更要"赏批"有度。