随着新课标的颁布与实施，核心素养与课程教学的关系更加紧密，核心素养的提出也为课堂教学的多样性开发提供有效参考和目标方向。但在小学信息科技学科教学中，不少教师对学科素养的把控和理解存在一定偏差，难以将其合理渗透到教学中，导致核心价值未能得到充分体现。基于此，本文从素养内涵、教学问题、具体策略三个方面来展开探索，希望能为广大教师提供一些帮助和支持。
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